经验之谈是什么意思 经验之谈是褒义词还是贬义

经验之谈是什么意思

现代汉语中有些定型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，包括成语、谚语、格言、惯用语和歇后语等，这些固定固定的词组或句子称为熟语，熟语在使用过程中不得随意变换其结构和字词。

汉语历史悠久，熟语特别多，成语跟惯用语、谚语相近，但是也略有区别。最主要的是惯用语和谚语是口语性质的，而成语大都出自书面。其次在语言形式上，成语几乎都是四字结构，而习用语和谚语要松散一些，可多可少，不限于四个字。例如“快刀斩乱麻”、“九牛二虎之力”、“驴唇不对马嘴”、“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”、“真金不怕火炼”、“有志者事竟成”、“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。

成语大都有一定的出处。如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。再如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·长孙晟传》，“口蜜腹剑”出于《旧唐书·李林甫传》，都是历史上的故事。至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传·成公十三年》“斯是用痛心疾首，暱就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”，“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。诸如此类，不胜枚举。

口头常说的一些四字习用语也可以看作成语，如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类。也有些成语是接受外来文化而产生的，如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”等均来自佛教用语。

成语一般都是四字格式，不是四字的较少，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。成语的基本形式是四字格，但原文多是一段话语，这就需要改造原文，精简成四字。这个格式能符合汉人成双作对的心理，容易上口，内容又含蓄丰富。例如：北朝乐府《木兰辞》：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雌雄？”精简成“扑朔迷离”。《诗经‧国风》：“彼采萧兮。一日不见，如三秋兮。”精简成“一日三秋”。

成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用，它本身就有不少比喻、对比和夸张的措辞方法，如“阳奉阴违”“外强中干”“五光十色”“一知半解”“七嘴八舌”“患得患失”“不寒而栗”等各有妙用。

谚语形式上差不多都是一两个短句。例如“吃一堑，长一智”，“远水不解近渴”，“吹什么风，落什么雨”，“忙中必有错”，“笨鸟儿先飞”之类，都是人们在生活实践中总结出来的带有实际经验的话。谚语的内容包括极广。有的是农谚，如“清明前后，栽瓜种豆”，“六月六，见谷秀”。有的是事理谚，如“种瓜得瓜，种豆得豆”，“有志者事竟成”。有属于生活上各方面的常识谚，如“饭后百步走，活到九十九”，“七九河开，八九雁来”，“百里不同风，千里不同俗”，“没有规矩，不成方圆”，等等，类别繁多，不胜枚举。谚语在表达思想感情方面可以增加语言的鲜明性和生动性。

歇后语是说话时把一段常用词语故意少说一个字或半句而构成的带有幽默性的话。通用的有两种：①原始意义的歇后语，指把一句成语的末一个字省去不说，又称“缩脚语”。如《金瓶梅》里来旺儿媳妇说“你家第五的‘秋胡戏’”，就用来影射“妻”，因为“秋胡戏妻”是有名的故事和剧目。也有利用同音字的，如称“岳父”为“龙头拐”，影射“杖”字，这里代替“丈”。②扩大意义的歇后语，在北京叫“俏皮话儿”，是指可以把一句话的后一半省去不说。如“马尾拴豆腐”，省去的是“提不起来了”。有时候也利用同音字，如“外甥打灯笼”——“照舅（旧）”。

惯用语是人们口头上常用的一种固定短语，口语色彩更加浓厚。多为三个字，构成动宾关系。例如：开夜车、灌米汤。其他形式也存在但是较少。例如：打落水狗、赶鸭子上架。搭配可以轻易拆开。例如：碰（了个）钉子、拉（他的）后腿。

汉语词汇丰富多彩，源远流长，熟语也有新陈代谢的问题，旧的会逐渐消失，特别是含义不再符合社会进步、观念落后、被淘汰旧事物的熟语。随着时代发展，不断产生新词汇、新事物及新观念，为新熟语的产生提供基础。

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经验之谈是褒义词还是贬义

抖音上有非常多的生活小窍门，譬如大衣腰带的系法，补衣服破洞的针法，许多人都觉得好简单，一看就会，但是真正到自己动手的时候发现没那么简单。

有一个网友的评论很有意思：“眼睛告诉脑子你记住了，脑子告诉手你会了，手说你们在胡扯！”

所以许多别人信手拈来的东西，以为自己做起来也很简单，其实过程和结果都有可能大相径庭。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。古人诚不我欺也！

想想我们上学的时候，老师讲的知识我们认真听了，好像也懂了。课本上的例题似乎也都能理解，但是一遇到类似的题目，还是两眼一抹黑。

所以老师总会布置大量的练习要我们做，而这些令人痛恨的习题，打通了“听懂和会做”之间的经脉，所谓的掌握就是自己能够独立解答。

不知道大家有没有听过这样一个故事。

有三个俄国人，春日里的一天，他们被分配了一个任务，要栽40棵树。

A要做的是挖40个坑，B需要填40个坑，C要把树放在坑里。

到了那一天，只见A一直在埋头挖坑，B一直跟在后面填那些坑，有人问他们：“你们在干嘛？”

A说不知道，我只知道我今天的任务是挖40个坑，B说我也不清楚，我只知道自己今天的任务是填40个坑。

“那么不是还有C吗？”人家又问，两人抬头看了看，说C今天没来，他们只管把自己的工作做完。

是不是很可笑？同样也是认知和行为之间差异导致的结果。

大到研究国情国策，小到扫地拖地，都要求理论联系实际，从实践中来，到实践中去。再三强调实践行动的作用。

任何一个合格的舵手，都必须掌握足够的理论认知，接受严格的心理训练，清楚各种紧急情况的预案。

但是没有任何一个舵手，是在掌握了以上知识以后，就具备了驾驶船舶的能力。

他必须将他所学的所有知识，都运用到实际驾驶上来。

经验之谈不能被当做一个贬义词，它是在经历了众多切实体验之后最重要的理论精华。

所以不要羡慕别人的信手拈来，毕竟操作中的功力才是真章！